Дистанционное образование

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ

При организации образовательного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий и электронного обучения образовательной организации необходимо руководствоваться Приказом Министерства образования и науки РФ от 23 августа 2017 г. № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ» (СКАЧАТЬ).

Практические рекомендации (советы) для учителей и заместителей директоров по учебно-воспитательной работе в образовательных организациях, реализующих образовательные программы начального, общего, основного, среднего образования с использованием
дистанционных технологий (СКАЧАТЬ).

Дистанционное обучение предполагает, что учитель и обучающийся общаются в реальном времени (например, на видеоконференции).

Электронное обучение предполагает что учитель направляет обучающемуся задания для самостоятельной работы (страницы параграфа, ссылки на тренажеры, номера упражнений), а потом проверяет усвоение материала, общение как бы отложено во времени.

Не бывает отдельно дистанционного или электронного обучения. Оба формата комбинируются для достижения максимального результата при имеющихся возможностях.

Формат проведения уроков:

• реализация образовательных программ с применением дистанционных образовательных технологий;
• реализация образовательных программ с частичным применением дистанционных образовательных технологий в комбинации с электронными средствами и офлайн-ресурсами.

При принятии решения о переводе всех или отдельных классов образовательной организации на обучение с применением дистанционных образовательных технологий, локальные акты разрабатываются и принимаются на основе Федерального закона РФ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (статьи 13, 16, 17, 18, 28, 30, 41).

При составлении расписания дистанционных уроков образовательная организация должна обеспечивать соблюдение Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях.

• для обучающихся 1 классов - не должен превышать 4 уроков и один день в неделю - не более 5 уроков за счет урока физической культуры;
• для обучающихся 2-4 классов - не более 5 уроков и один раз в неделю - 6 уроков за счет урока физической культуры при 6-дневной учебной неделе;
• для обучающихся 5-6 классов - не более 6 уроков;
• для обучающихся 7-11 классов - не более 7 уроков.

Продолжительность непрерывного использования компьютера с жидкокристаллическим монитором на уроках составляет:

• для учащихся 1-2 классов - не более 20 минут,
• для учащихся 3-4 классов - не более 25 минут,
• для учащихся 5-6 классов - не более 30 минут,
• для учащихся 7-11 классов - 35 минут.

Затраты времени на выполнение домашнего задания:

• во 2-3 классах - 1,5 ч.
• в 4-5 классах - 2 ч.
• в 6-8 классах - 2,5 ч.
• в 9-11 классах - до 3,5 ч.

Для организации оперативного информирования: сайт школы, чаты, электронный журнал, по электронная почта.

Модели взаимодействия педагогов и обучающихся при реализации образовательных программ с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

В зависимости от уровня технической оснащенности образовательной организации и наличия персональных устройств и сети Интернет у обучающихся школа может реализовывать одну из четырех моделей организации взаимодействия педагогов и обучающихся при реализации образовательных программ с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий:

1. При реализации Модели 1 (у учителя и ученика есть персональное устройство и доступ к сети Интернет) могут быть использованы следующие ресурсы:

• учебники и пособия на бумажных носителях;
• учебники и пособия в электронном формате;
• электронные образовательные ресурсы (РЭШ, МЭШ, «Учи.ру» и пр.);
• федеральные и региональные образовательные телеканалы;
• платформы для организации онлайн-уроков.

Дистанционное (электронное) обучение реализуется посредством:

• дистанционных уроков (видеоконференций);
• электронных уроков (ссылок, списков ссылок на тренажеры, ссылок на
• видеозаписи уроков, подкасты);
• уроков на образовательных телеканалах;
• самостоятельной работы ученика.

2. При реализации Модели 2 (отсутствуют необходимые устройства, доступ к сети Интернет есть) могут быть использованы следующие ресурсы:

• учебники, пособия, справочники, дидактические материалы на бумажных носителях;
• образовательные телеканалы;
• инструкции для ученика по выполнению заданий на бумажных носителях, содержащие четко заданные объемы заданий, временные рамки выполнения и передачи выполненных материалов учителю.

Основным видом учебной деятельности обучающегося в этом случае станет самостоятельная работа в соответствии с инструкциями учителя; просмотр уроков на образовательных телеканалах; ведение записей.

3. При реализации Модели 3 (есть персональные устройства, доступ к сети Интернет отсутствует) могут быть использованы следующие ресурсы:

• учебники, пособия, справочники, дидактические материалы на бумажных носителях;
• учебники и пособия в электронном формате (можно передать, например, на флеш-носителе);
• инструкции для ученика по выполнению заданий на бумажных или электронных носителях, содержащие четко заданные объемы заданий, временные рамки выполнения и передачи выполненных материалов учителю;
• образовательные телеканалы.

Механизмами реализации дистанционного обучения в данном случае являются самостоятельная работа ученика в соответствии с инструкциями; выполнение офлайн-заданий; уроки на образовательных телеканалах.

4. При реализации Модели 4 (нет необходимых устройств, доступ к сети Интернет отсутствует) могут быть использованы следующие ресурсы:

• учебники, пособия, справочники, дидактические материалы на бумажных носителях;
• образовательные телеканалы;
• инструкции для ученика по выполнению заданий на бумажных носителях, содержащие четко заданные объемы заданий, временные рамки выполнения и передачи выполненных материалов учителю.

Передача инструкций ученику (родителям) и выполненных заданий учителю может осуществляться по почте или в школе в установленные дни.

Основным видом учебной деятельности обучающегося в этом случае станет самостоятельная работа в соответствии с инструкциями учителя.

Рекомендации по выбору формы организации образовательного процесса:

Для 1-4, 9 и 11 классов предпочтительным будет очное синхронное обучение. Возможно сочетание очного и дистанционного форматов. Так, для 9 и 11 классов может быть составлено расписание, при котором половина обучающихся находится в школе очно в понедельник и вторник (для изучения основных предметов, предметов по выбору, предметов с высоким рангом трудности), а в остальные дни - учатся дома асинхронно в удобном режиме по материалам, предлагаемым учителем. Проводятся онлайн-консультации в небольших группах. Вторая половина обучающихся приходит в школу в четверг и пятницу, а в первой половине недели обучается асинхронно.

Для 5-8 и 10 классов предпочтительны гибридные форматы организации образовательного процесса, предусматривающие: наполняемость класса не более 50%; возможность по письменному заявлению родителя обучаться только в дистанционном формате или с выборочным посещением отдельных предметов.

Министерство просвещения информирует об общедоступных федеральных и иных образовательных онлайн-платформах:

Интерактивные уроки по всему школьному курсу с 1-го по 11-й класс лучших учителей страны предоставляет «Российская электронная школа».

«Московская электронная школа» – это широкий набор электронных учебников и тестов, интерактивные сценарии уроков.

Профориентационный портал «Билет в будущее» с видеоуроками для средней и старшей школы, а также расширенными возможностями тестирования и погружения в различные специальности и направления подготовки уже на базе школьного образования.

Младшие школьники смогут продолжить занятия по русскому языку и математике с помощью сервиса «Яндекс.Учебник». Ресурс содержит более 35 тыс. заданий разного уровня сложности для школьников 1–5-х классов.

Легкий переход на дистанционный формат обучения обеспечит образовательная платформа «Учи.ру».

Выстроить эффективно дистанционно учебный процесс возможно с помощью Платформы новой школы, созданной Сбербанком.

Бесплатный доступ к электронным версиям учебно-методических комплексов, входящих в Федеральный перечень, предоставляет издательство «Просвещение».

Для предоставления открытого бесплатного доступа к каталогу интерактивных образовательных материалов, учебной литературе, электронным книгам, обучающим видео и курсам создана система «Маркетплейс образовательных услуг».

Онлайн-платформа «Мои достижения» расширяет доступ с Москвы на всю страну. Широкий выбор диагностик для учеников с 1-го по 11-й класс по школьным предметам и различным тематикам.

Платформа для проведения олимпиад и курсов «Олимпиум», где уже представлено более 72 школьных олимпиад.

Всероссийский образовательный проект «Урок цифры» позволяет школьникам не выходя из дома знакомиться с основами цифровой экономики, цифровых технологий и программирования.

Учи.ру — отечественная образовательная онлайн-платформа, где ученики из всех регионов России изучают школьные предметы в интерактивной форме. Ссылка: https://uchi.ru

https://edu.gov.ru/press/2214/ministerstvo-prosvescheniya-rekomenduet-shkolam-polzovatsya-onlayn-resursami-dlya-obespecheniya-distancionnogo-obucheniya/

ПЕДАГОГАМ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

Издательство «Русское слово» (курсы, вебинары для педагогов).
Издательство «Просвещение» (рабочие программы, курсы, вебинары для педагогов).

Академия «АПК и ППРО» (Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства Просвещения Российской Федерации).

Методические материалы для педагогов «Дистанционное обучение детей с ОВЗ». Ссылка: https://yadi.sk/d/58JtUG_CboznTA?w=1

Методические материалы для педагогов «Организация образования обучающихся с ОВЗ при переходе образовательных организаций на дистанционный формат обучения». Ссылка: https://yadi.sk/d/58JtUG_CboznTA?w=1

  Рекомендации Минпросвещения России по организации обучения на дому с использованием дистанционных технологий